Basisschool

Jeroen gaat buiten spelen. Maar op deze dag is alles anders dan anders. Jeroen valt in een ravijn en belandt in een paradijselijke wereld vol vreemde wezens. Die pakken niet alleen zijn bal, maar ook zijn pet en rugzak af. Jeroen gaat er onvervaard achteraan. Hij is slim, helpt waar hij kan en maakt nieuwe vrienden. Maar niet iedereen is wat hij lijkt... Een prentenboek zonder woorden, waarin de magische wereld van Jheronimus Bosch het toneel wordt van een spannend avontuur. Volg de pet, de rugzak en de bal... Ontdek het verhaal zelf in de meesterlijke illustraties van Thé Tjong-Khing.

Luuk en Kwastje schilderen graag. De zon, een portret. Het lukt niet altijd precies zoals ze willen. Maar dat geeft niet. Ze gaan naar de zee. Schilder ons maar, zeggen de wolken. Wij willen ook geschilderd worden! roepen de golven. Dan komt Puzemuze uit de lucht vallen. Samen gaan ze op avontuur.

Lin komt met een groot schip uit het verre China. Hij gaat op bezoek bij zijn vriend Titus, die met zijn vrolijke muizenfamilie op de zolder van een meesterpottenbakker woont. Trots laten de muizen zien wat hun meester maakt: het mooiste Delfts Blauw! Zelfs de prinses van Oranje heeft een vaas besteld. Maar dan gebeurt er iets verschrikkelijks... Gelukkig weet Lin raad! Een avontuur in blauw en wit van Ingrid en Dieter Schubert

Twee standbeelden in de grote stad. Het een staat op het plein, het ander in het park. Ze kijken naar elkaar, maar kunnen elkaar niet bereiken. Ze worden verbonden door de vogels die heen en weer vliegen en die nu eens hier, dan weer daar neerstrijken. Elke keer met dezelfde boodschap: Hij houdt van je, het beeld op het plein. Ze houdt van je, het beeld in het park. De vogels laten zich door niets of niemand verjagen. Tot de beelden worden opgehaald en omgesmolten. Op een dag staat er een nieuw beeld op het plein… Ted van Lieshout beschrijft poëtisch een romance in brons. Ludwig Volbeda tekent even poëtisch de stad vol sculpturen, waarin de vogels een man en een vrouw in een kleine ballerina samenbrengen. Bekroond met de Grand Prix Biennial of Illustrations Bratislava 2017, de prijs voor de beste illustrator.

Jan Appel, kapper in de Dapperstraat die scheert, knipt en kapt van vroeg tot laat. Hij heeft een zoon Karel die als hij ooit sterft de kapperszaak in de Dapperstraat erft! Zijn kleine Kareltje veegt het haar voor pappa Jan Appel bij elkaar. Hij schikt de kleuren zo op de grond dat er een kat ligt, een muis of een hond. Samen met zijn oom trekt Karel eropuit om te schilderen. En als hij eindelijk zijn eigen schilderskist heeft, weet hij het zeker: hij wil naar de kunstacademie. Geen vader die hem daarvan afhoudt! Karel Appel gaat naar de kunstacademie en ontwikkelt gaandeweg een steeds expressievere stijl. Zijn wilde schilderen riep aanvankelijk verontwaardiging op. Maar samen met vrienden Corneille en Constant zocht Appel toenadering tot gelijkgestemde abstracte kunstenaars uit België en Denemarken. Zo ontstond COBRA, een afkorting van Copenhagen, Brussel en Amsterdam. Van de Dapperstraat tot ateliers in New York, Monaco en Toscane: Karel Appel wordt internationaal gezien als een van Nederlands beroemdste en meest geliefde moderne schilders. Een schilder die zich tot het einde van zijn ven bleef vernieuwen.

Lees je mee? Vaar je mee met Boe? Of tover je snoep met Pas? Je kunt ook griezelen met Mie in de bib. Of agent worden, zoals Wolf! En help je Pier met het ideale geschenk voor Nes? Met dit groeiboek heb je in één klap 24 magische verhalen van de BOE!kids. Nu eens spannend, dan weer grappig, griezelig,romantisch, of met een extra vleugje magie. En achteraf luister je nog eens naar elk verhaaltje op de leuke voorlees-cd! Met stemmen van Véronique De Kock, Hans Van Cauwenberghe en Nicoline Hummel. Deze 10-minutenverhaaltjes volgen de leesontwikkeling van beginnende lezers. Ze groeien stap voor stap mee, van Start tot M4. Ideaal om elke dag 10 minuten te lezen, tijdens het eerste leesjaar van ieder kind. Met achterin 10 tips voor ouders!

Egon houdt van treinen, van bloemen, van vogels, van kleuren en van meisjes. Alles wat hij ziet wil hij tekenen. Ook Edith, het meisje dat aan de overkant van de straat woont, met haar wapperende rokken en zachte blosjes… Egon Schiele (1890-1918) groeide op als zoon van een spoorwegbeambte. Hij zou zijn hele leven een fascinatie houden voor treinen. En voor mensen, die hij veelvuldig tekende in expressieve stijl. In 1915 trouwde hij met Edith Harms. Kort daarna moest hij in militaire dienst. Egon kreeg een kantoorbaan, waardoor hij Edith kon blijven zien. Zij raakte in verwachting maar eind oktober 1918 overleden beiden aan de Spaanse griep. Egon stond juist op het punt als schilder door te breken. Portret van Edith is het enige schilderij van Egon Schiele in Nederlands museumbezit.

In het eerste verhaal uit deze reeks van vijf is Smoef nog een puppy. Ze wordt met enthousiasme verwelkomd door Mie en haar broertje Sep en zusje Nel, en met argwaan bejegend door de kat Lola. Haar aankomst in het gezin Buurman wordt verteld in korte, eenvoudige zinnetjes, geschikt voor eerste lezers.In het tweede verhaal, waarin Smoef ziek wordt, is de woordenschat rijker, terwijl de zinnen langer en complexer worden in het derde verhaal, over Smoefs ontmoeting met een nestje kittens. En zo groeit het hondje Smoef samen met de lezer: aan het begin van het schooljaar leert de eerste lezer Smoef kennen en tegen het einde van het jaar ben je in staat om ook het vijfde en laatste avontuur van Smoef te lezen.'Lekker leren lezen met Smoef' is een samenwerking tussen Marc de Bel en Mie Buur. De Bel zet hier zijn vakkennis als leerkracht in om een reeks verhalen te schrijven die zowel verrukkelijk onderhoudend zijn als educatief correct. De warme en uiterst kindvriendelijke tekeningen van Ann- Sophie D’hollander nodigen de lezers uit om door te zetten en ook het volgende verhaal te beginnen.

Doe-boek voor kinderen met een trauma Heb jij wel eens iets ergs meegemaakt? Denk je er nog vaak aan, ook als je dat helemaal niet wil? Ben je bang dat het opnieuw kan gebeuren? Dan kan dit boek jou helpen. Dit doe-boek legt je op een speelse manier uit: • wat trauma is en hoe je het kunt herkennen, • welke tips en hulpmiddelen je kunnen helpen als je zoiets ergs meemaakt(e), • hoe jij je veel rustiger en krachtiger kunt voelen dankzij dit boek en je survivalteam. Lees het samen met je ouders, leerkrachten, begeleider, therapeut of vrienden. Je leert jezelf beter te begrijpen en je ontdekt hoe anderen jou kunnen helpen. Trauma is voor elk kind anders. Het kan gaan over o.a. ziekte of verlies, pesten, spanningen of geweld, ongeval, racisme, scheiding, oorlog, emotionele of fysieke verwaarlozing …

Steeds meer kinderen krijgen vormen van jeugdhulp en steeds meer kinderen worden verwezen naar verschillende vormen van speciaal onderwijs. Bovendien blijkt uit allerlei studies dat kinderen de afgelopen jaren angstiger en depressiever zijn geworden. En dat terwijl de aandacht voor welbevinden, veerkracht, de nadruk op samenwerking tussen onderwijs en jeugdhulp flink is toegenomen. Net als het aantal zelfhulpboeken voor kinderen. Wat betekent dit als we toe willen naar meer inclusief onderwijs? In dit boek houdt Bert Wienen een kritisch pleidooi tegen het benadrukken van de mentale kwetsbaarheid en het bevorderen van meer veerkracht als politieke oplossing daarvoor. Alle nadruk ligt momenteel op ‘dat wat het kind (nodig) heeft’. Waardoor de belangrijke vraag: ‘Wat kunnen wij als context doen?’ te weinig wordt gesteld. De slinger lijkt te zijn doorgeslagen naar de focus op het individuele kind. Wat moeten we doen om de focus weer te leggen op de kracht van gewoon heel goed onderwijs en dus het belang van de leraar? Want daar ligt de sleutel voor beter en meer inclusief onderwijs. Dit boek is geschikt voor professionals die met en voor kinderen en jongeren werken, zoals leraren, intern begeleiders, schoolleiders, bestuurders en zorgcoördinatoren. Maar ook beleidsmedewerkers van gemeenten en jeugdhulpinstanties. Eigenlijk iedereen die verantwoordelijkheid heeft in het opvoeden en begeleiden in de groei van kinderen en jongeren. Veelal mensen die dagelijks ervaren dat het eigenlijk anders moet. Bert Wienen heeft een brede opleidingsachtergrond als psycholoog, onderwijswetenschapper en bedrijfskundige, is gepromoveerd in de ontwikkelingspsychologie en heeft ervaring in de jeugdhulp en het onderwijs. Hij is wetenschapper, adviseur voor scholen, gemeenten en jeugdhulp, en oprichter van het Instituut voor Inclusief Onderwijs.

Iedere school verzamelt - al dan niet gedwongen - steeds meer informatie. Maar zijn alle verzamelde data ook echt relevant en toepasbaar? En helpen ze jullie om je onderwijs beter af te stemmen op de leerlingen? Ook van jullie school wordt wettelijk een samenhangend curriculum verwacht dat past bij de leerlingenpopulatie. Maar hoe ziet die leerlingenpopulatie van jouw school er eigenlijk uit? Kom je verder dan wat kengetallen en een schoolweging? Dat is hard nodig, want een scherp beeld van je leerlingenpopulatie is de sleutel tot goed onderwijs. Maar hoe pak je dat aan? Deze TIBtool geeft je handvatten om de leerlingenpopulatie van je school goed in beeld te brengen. Hierdoor kun je professionele standaarden formuleren die passen bij jullie onderwijsvisie én bij jullie leerlingen. Het helpt je om focus aan te brengen in de ambities voor schoolontwikkeling om het onderwijs beter te laten aansluiten bij de leerlingen. Zo vormen de data van je leerlingenpopulatie een messcherpe tool om je onderwijs permanent te blijven verbeteren! Vivian van Alem MSc. werkt als onderwijsadviseur en procesbegeleider bij Van Alem Onderwijsadvies. Ook schrijft zij voor verschillende tijdschriften en is ze auteur van het standaardwerk ‘Wegwijzer voor de intern begeleider’. Mieke Michiels werkt als zelfstandig onderwijsadviseur, interim-intern begeleider en coach voor haar eigen bedrijf. Tevens is zij redactielid van het Tijdschrift Intern Begeleiden.

De RESPECT-aanpak is een in de praktijk bewezen succesvolle aanpak om het groepsvormingsproces in de klas actief te begeleiden. Met deze werkwijze voer je vanaf de voordeur de regie op een sociaal, veilig en krachtig klimaat in de klas en in de school. Het is oorspronkelijk een curatieve aanpak, ontwikkeld naar aanleiding van de hulpvraag van leerkrachten met een ‘moeilijke’ groep. Maar je kunt de aanpak ook heel goed preventief gebruiken; regie voeren op groepsvorming en groepsdynamiek kan een heleboel gedoe voorkomen. Het woord respect betekent oorspronkelijk omzien naar, en vandaar rekening houden met. Beide betekenissen zijn terug te vinden in de RESPECT-aanpak. Rekening houden met en omzien naar is waar het in groepen om gaat. Elke letter van RESPECT staat voor een belangrijke pijler van groepsvorming: • R: Regels, Routines en Rituelen • E: Erbij horen • S: Samenwerken en Samenspelen • P: Persoonlijk meesterschap • E: Energie • C: Contact en Communicatie • T: Trainen van vaardigheden Dit is de compleet vernieuwde editie van het boek waarmee al duizenden leerkrachten, ib'ers en directeuren in het basisonderwijs aan de slag gingen met groepsvorming.

Doe-boek voor kinderen met ADHD Misschien vermoed je of heb je net gehoord dat je ADHD hebt? Dan kan dit boek jou helpen! Niet iedereen met ADHD is hetzelfde. Dit doe-boek legt je op een speelse manier uit: • wat ADHD is en welke soorten er bestaan; • welke tips en hulpmiddelen je kunnen helpen thuis en op school; • hoe jij veel sterker kunt staan dankzij dit boek en je ADHD-hulpteam. Praat er samen met je leerkracht, begeleider, therapeut, ouders of vrienden over. Je leert heel veel nieuws bij en het is ook gewoon leuk om te doen! Dit is Zwork! Telkens als hij verschijnt, mag je leuke opdrachten doen die jou helpen om beter te leren omgaan met ADHD. Séverine Van De Voorde, doctor in de psychologie, schreef dit boek samen met Annelies Nys, creatieve duizendpoot en master logopedie en yogatherapeut. Beiden runnen een praktijk voor kinderen met leer- en ontwikkelingsstoornissen.

In de Oefenboeken Doorstroomtoets kan je kind met alle onderdelen van de Doorstroomtoets Groep 8 oefenen: Rekenen Taal: spelling, begrijpend lezen, informatie opzoeken, taalverzorging (hoofdletters, leestekens) Bij elk onderdeel in het boek staat een tijd aangegeven. Zo kan je kind oefenen met tijdsdruk. Dit gebeurt namelijk ook zo bij de echte Doorstroomtoets!

Te veel leerlingen blijven achter op school, doordat hun leerpotentieel niet (volledig) wordt benut. Deze verspilling van talent en intelligentie kunnen we tegengaan. Onderwijsdeskundigen zeggen het allang: leerlingen benutten hun leerpotentieel wanneer leraren en ouders hoge positieve verwachtingen van hen hebben. Daarnaast zorgt dit voor een positief effect op hun welbevinden, motivatie en op diverse gedragsaspecten. Hoe ziet onderwijs dat gegeven wordt vanuit hoge verwachtingen eruit in de praktijk? Hoe vormen leraren (hoge en lage) verwachtingen van leerlingen? En welke pedagogische en didactische handelingen leiden tot de benutting van het volledige leerpotentieel van alle leerlingen? In dit boek worden de lezers aan de hand van voorbeelden uit de onderwijspraktijk en wetenschappelijk onderzoek (evidence-informed) inzichten geboden. Iedereen in het onderwijs kan hiermee praktisch aan de slag. Dit boek daagt uit tot ander leerkrachtgedrag (wijze van doen). Maar ook tot het kritisch kijken naar hoe verwachtingen worden gevormd en hoe je die kunt bijstellen (wijze van denken/mindset). Zo leer je hoe je alle leerlingen kunt helpen hun volledige leerpotentieel te benutten. Daarnaast schenken we aandacht aan hoe ouders onderwijsondersteunend gedrag bij hun kind kunnen inzetten vanuit hoge positieve verwachtingen.

De beste voorbereiding op de LVS-toetsen van groep 7 De voortgang van een kind op de basisschool wordt gedurende de hele schooltijd getoetst. Alle resultaten worden bijgehouden in het leerlingvolgsysteem en bepalen uiteindelijk in belangrijke mate het schooladvies voor de middelbare school. De resultaten van de toetsen geven je inzicht in welke vakken je goed scoort of waar je misschien nog wat moet bijspijkeren. Begin daarom goed voorbereid en vol vertrouwen aan de toetsen. Goed en verantwoord oefenen Met dit Oefenboek kun je goed en verantwoord oefenen en daarmee je zelfvertrouwen opvijzelen. Alle onderwerpen die in de LVS-toetsen en de Entreetoets zitten, komen uitgebreid aan bod. De manier waarop de vragen worden gesteld is afgestemd op die van het Cito, omdat die op veel punten afwijkt van de meest gebruikte lesmethoden in het basisonderwijs. Overigens kun je met dit boek ook prima oefenen voor toetsen van andere aanbieders. De einddoelen voor groep 7 zijn namelijk door de overheid landelijk vastgesteld. Citotoets Oefenboeken van groep 4 tot en met 8 Dit boek is onderdeel van een methode waarmee geoefend kan worden voor de verschillende Citotoetsen op de basisschool. Voor elk leerjaar zijn er drie Oefenboeken. Elk Oefenboek bevat oefeningen voor alle onderwerpen die worden getoetst door het Cito en is daarmee een afgerond geheel. Alle boeken samen vormen een gedegen voorbereiding met meer dan voldoende oefenstof. De meest gebruikte oefenmethode door leerkrachten op de basisschool

Misschien vermoed je of heb je net gehoord dat je autisme hebt? Dan kan dit boek jou helpen! Niet iedereen met autisme is hetzelfde. Dit doe-boek legt je op een speelse manier uit: • wat autisme is en hoe je het kunt herkennen; • welke tips en hulpmiddelen je kunnen helpen thuis en op school; • hoe jij veel sterker kunt staan dankzij dit boek en welk hulpteam je daarbij kan ondersteunen. Praat er samen met je leerkracht, begeleider, therapeut, ouders of vrienden over. Je leert heel veel nieuws bij en het is ook gewoon leuk om te doen!

De beste voorbereiding op de Doorstroomtoets Als ouder wil je natuurlijk dat je kind met de Doorstroomtoets een score haalt die passend is bij de vaardigheden van jouw kind. Zelfvertrouwen is hierin erg belangrijk. Door te oefenen raakt je kind bekend met de vraagstellingen en weet je kind wat hij of zij kan verwachten tijdens de Doorstroomtoets. Daarnaast zorgt oefenen ervoor dat de lesstof herhaald en versterkt wordt, zodat je kind de vaardigheden die hij of zij heeft geleerd nog beter kan toepassen. Zo begint jouw kind zelfverzekerd aan de Doorstroomtoets. Sluit perfect aan op alle Doorstroomtoetsen (Cito, IEP, Dia, ROUTE 8, AMN en DOE) Het is goed om te weten dat ze zich stuk voor stuk moeten houden aan dezelfde richtlijnen die gegeven zijn door de overheid. Elke Doorstroomtoets moet namelijk voldoen aan een set van ankervragen. Die vragen moeten in alle toetsen op exact dezelfde manier gesteld worden. Deze Leer- en Oefenboeken bevat alle onderdelen die terug te vinden zijn in elke Doorstroomtoets: Taal - Lezen | Begrijpen, Vergelijken van teksten, Studieteksten, Informatie opzoeken en Voorspelopgaven Taal - Taalverzorging | Spelling Niet-werkwoorden, Spelling Werkwoorden en Leestekens Rekenen | Getallen en bewerkingen, Verhoudingen, Meten en meetkunde en Verbanden De Leer- en Oefenboeken zijn full-color, net als alle Doorstroomtoetsen en bevat meer dan 550 vragen. De vragen vormen een mix van open vragen en meerkeuzevragen en zijn variërend in moeilijkheid. Zelfstandig en verantwoord oefenen Met deze Leer- en Oefenboeken krijgt jouw kind verantwoorde ondersteuning en kan hij of zij zelfstandig oefenen. Elke vraag bevat namelijk een uitlegvideo. Scan de QR-code en bekijk hoe een van onze juffen of meesters uitlegt hoe je tot het juiste antwoord kunt komen. Zo kan je kind leren van zijn of haar fouten. Daar komt bij dat er gratis extra materialen beschikbaar zijn, zoals werkbladen, om lastige onderdelen nog beter te kunnen oefenen. Zo heb je altijd voldoende en kwalitatief goed oefenmateriaal binnen handbereik. En heeft je kind moeite met lezen? Al onze vragen hebben ook audio-ondersteuning. Zo kan ieder kind zelfstandig oefenen. Al meer dan 10 jaar de best verkochte oefenboeken van Nederland Met de boeken van Junior Einstein bereiden kinderen – met veel succes – zich al meer dan een decennium voor op toetsen. Elk boek is gemaakt door oud-leerkrachten en onderwijsspecialisten onder leiding van Joan Sanders en Michelle Leuveld. Al ruim 10 jaar werken ze met passie samen aan het maken van het beste oefenmateriaal voor kinderen op de basisschool, met name voor toetsvoorbereiding. Inmiddels gebruiken niet alleen ouders, maar ook vele leerkrachten naar alle tevredenheid de oefenmaterialen van Junior Einstein. Wekelijks oefenen meer dan 500 000 kinderen met Junior Einstein.

Na het grote succes van ‘Aan de slag met kamishibai’ brengt kamishibai-experte Inge Umans een volledig vernieuwde editie uit. Opnieuw toont dit handboek op een duidelijke en praktijkgerichte manier hoe je als leerkracht of begeleider met kamishibai aan de slag kan. Bovendien krijg je bij 15 vertelplatensets een grondig uitgewerkte reeks verwerkingstips. Geschikt voor leerkrachten kleuteronderwijs, lagere school, de lerarenopleiding, de kinderopvang en bibliothecarissen. Bevat ook bruikbare tips voor de lessen NT2 (Nederlands voor Anderstaligen).

De magische vertelvorm van kamishibai biedt ontzettend veel mogelijkheden voor iedereen die werkt met kinderen jonger dan 2 jaar, anderstaligen en mensen met een verstandelijke beperking. In deze inspiratiegids toont kamishibai-expert Inge Umans hoe je verteltechnieken maximaal kan benutten, en hoe je kan prikkelen met beelden, muziek en geluid. Ze toont hoe je zelf kamishibai voor de mini’s kan maken en experimenteren met abstracte vormen, luikjes die open- en dichtgaan, lichtbronnen en schimmenspel. Je kan het beschouwen als kamishibai in een minimale vorm: KaMINIshibai. Tot slot geeft ze bij negen kant-en-klare vertelplatensets concreet uitgewerkte verwerkingen mee. Kom je mee luisteren, kijken, zingen en bewegen?

Cijferend rekenen is voor veel bovenbouw leerlingen een fijne en snelle manier om met grote getallen te kunnen rekenen. Hoewel het principe eenvoudig is, hebben sommige kinderen toch moeite om het cijferen goed voor elkaar te krijgen. Vooral het werken in de goede richting - van rechts naar links en van boven naar beneden is vaak lastig. In dit werkboek wordt het cijferend optellen en aftrekken stap voor stap aangeleerd. Geen enkele stap is vanzelfsprekend, alles wordt apart ingeoefend met extra veel aandacht voor de werkrichting. Daarnaast wordt het werken met grote getallen, meerdere getallen en kommagetallen extra uitgelicht. Ook is er aandacht voor de toepassing van het geleerde. Wanneer gebruik je dit nou? Waarom is het handig om dit te kunnen? Cijferend Rekenen Stap voor Stap Optellen en Aftrekken is onderdeel van de Stap voor Stap reeks. Eerder verschenen: Redactiesommen Stap voor Stap groep 5, Redactiesommen Stap voor Stap groep 6, Redactiesommen Stap voor Stap groep 7/8, Digitaal Klokkijken Stap voor Stap en Analoog Klokkijken Stap voor Stap.

Iedere school verzamelt - al dan niet gedwongen - steeds meer informatie. Maar zijn alle verzamelde data ook echt relevant en toepasbaar? En helpen ze jullie om je onderwijs beter af te stemmen op de leerlingen? Ook van jullie school wordt wettelijk een samenhangend curriculum verwacht dat past bij de leerlingenpopulatie. Maar hoe ziet die leerlingenpopulatie van jouw school er eigenlijk uit? Kom je verder dan wat kengetallen en een schoolweging? Dat is hard nodig, want een scherp beeld van je leerlingenpopulatie is de sleutel tot goed onderwijs. Maar hoe pak je dat aan? Deze TIBtool geeft je handvatten om de leerlingenpopulatie van je school goed in beeld te brengen. Hierdoor kun je professionele standaarden formuleren die passen bij jullie onderwijsvisie én bij jullie leerlingen. Het helpt je om focus aan te brengen in de ambities voor schoolontwikkeling om het onderwijs beter te laten aansluiten bij de leerlingen. Zo vormen de data van je leerlingenpopulatie een messcherpe tool om je onderwijs permanent te blijven verbeteren! Vivian van Alem MSc. werkt als onderwijsadviseur en procesbegeleider bij Van Alem Onderwijsadvies. Ook schrijft zij voor verschillende tijdschriften en is ze auteur van het standaardwerk ‘Wegwijzer voor de intern begeleider’. Mieke Michiels werkt als zelfstandig onderwijsadviseur, interim-intern begeleider en coach voor haar eigen bedrijf. Tevens is zij redactielid van het Tijdschrift Intern Begeleiden.

De nieuwe wereld ontvouwt zich is een boek voor begeleiders van kinderen vanaf een jaar of 8. Het biedt oefeningen in vaardigheden waarbij de kinderen uitgenodigd worden creatief te denken en bewust gebruik te maken van energieën die via de aarde en de zon voor ieder levend wezen beschikbaar zijn. Ze leren dat hun persoonlijke smaak en hun innerlijk kompas de belangrijkste wegwijzers zijn. Samenwerken aan een product met groepsgenoten of hulp vragen aan volwassenen helpt hen zich verder te ontwikkelen als sociaal wezen. Er kan gebouwd worden, getekend, gezongen en gedanst. Kinderen mogen een spel maken, een buitenaardse planeet ontwerpen en meer. Hun persoonlijke talenten krijgen de ruimte. Het doel is om de kinderen te helpen vrij maar begeleid uit te groeien tot wie zij eerst alleen in een notendop zijn. De kinderen leren o.a. over de eerbied van de indianen voor de aarde, dat alles met alles is verbonden, over frequenties en natuurlijke klanken. Hoe een harp uit het hout van een boom is gemaakt en welk effect zijn muziek kan hebben op mensen, dieren en planten. De oefeningen en informatie komen voort uit een speels verhaal over de huidige transitie naar de nieuwe wereld.

Veel kinderen vinden redactiesommen heel lastig. Je moet op veel dingen letten en een aantal stappen zetten om tot een goed antwoord te komen. Dit werkboek onderscheidt zich door deze stappen ook allemaal expliciet aan te bieden en in te oefenen. Zo wordt er hoofdstuk na hoofdstuk toegewerkt naar het zelfstandig kunnen maken van redactiesommen. Het boek is geschikt om thuis, in de klas en in de RT'praktijk te gebruiken. Deze nieuwe uitgave is in kleur gedrukt zodat de illustraties de leerstappen nog beter kunnen ondersteunen. Inmiddels zijn ook de delen voor groep 5 en groep 6 beschikbaar. Hiermee is er een doorgaande leerlijn toegepast rekenen die in de hele midden- en bovenbouw gebruikt kan worden. "Als remedial teacher heb ik sinds het Stap voor Stap boek een gestructureerde manier om met kinderen te werken aan het omgaan met verhaaltjessommen. Zowel de kinderen als ik genieten van de combinatie van uitleg, spelvorm en het herhaald inoefenen. Alle leerlingen maken trouw hun 'huiswerk' en merken per direct verbetering in het omgaan met verhaaltjessommen." Tineke Verdoes van RT'praktijk Kindertalenten over het werkboek Redactiesommen Stap voor Stap voor groep 7 en 8

Veel kinderen vinden redactiesommen heel lastig. Je moet op veel dingen letten en een aantal stappen zetten om tot een goed antwoord te komen. Dit werkboek onderscheidt zich door deze stappen ook allemaal expliciet aan te bieden en in te oefenen. Zo wordt er hoofdstuk na hoofdstuk toegewerkt naar het zelfstandig kunnen maken van redactiesommen. Het boek is geschikt om thuis, in de klas en in de RT'praktijk te gebruiken. Deze nieuwe uitgave is in kleur gedrukt zodat de illustraties de leerstappen nog beter kunnen ondersteunen. Inmiddels zijn ook de delen voor groep 5 en groep 7 en 8 beschikbaar. Hiermee is er een doorgaande leerlijn toegepast rekenen die in de hele midden- en bovenbouw gebruikt kan worden. "Als remedial teacher heb ik sinds het Stap voor Stap boek een gestructureerde manier om met kinderen te werken aan het omgaan met verhaaltjessommen. Zowel de kinderen als ik genieten van de combinatie van uitleg, spelvorm en het herhaald inoefenen. Alle leerlingen maken trouw hun 'huiswerk' en merken per direct verbetering in het omgaan met verhaaltjessommen." Tineke Verdoes van RT'praktijk Kindertalenten over het werkboek Redactiesommen Stap voor Stap voor groep 7 en 8

Klokkijken lijkt zo makkelijk als je het kan, maar als je het aan een ander uit moet leggen, blijkt het helemaal niet zo logisch te zijn en is het soms moeilijk om de goede woorden te vinden. Dit boek ondersteunt daarbij. Het is bedoeld voor kinderen uit de bovenbouw van het basisonderwijs die niet genoeg hebben aan de impliciete manier waarop het klokkijken vaak in de methode wordt aangeboden. Door middel van een stappenplan wordt het klokkijken gestructureerd aangeleerd. Elke stap wordt apart ingeoefend waarbij gebruik wordt gemaakt van een stroomschema als handig hulpmiddel. Ook bij dit deel uit de "Stap voor Stap- reeks" is er een downloadpagina. Hier vind je het stappenplan. Daarnaast wordt de pagina regelmatig aangevuld met nieuwe werkbladen met daarop extra oefeningen en spelletjes. Eerder verschenen in de deze reeks: Redactiesommen Stap voor Stap voor groep 5 Redactiesommen Stap voor Stap voor groep 6 Redactiesommen Stap voor Stap voor groep 7 en 8 Digitaal Klokkijken Stap voor Stap Cijferend Rekenen Stap voor Stap Optellen en Aftrekken Deze tweede druk is in kleur en voorzien van vrolijke illustraties.

Veel onderwijsprofessionals hebben een gebrek aan tijd. Andere zien soms door de bomen het bos niet meer. En kwaliteiten worden niet altijd voldoende benut. Denk na en doe: werken met denkinstrumenten bevat tools die je kunt inzetten in gesprekken met leerlingen en ouders, en tijdens vergaderingen met collega's. De denkinstrumenten bieden inzichten en concrete manieren om doelgericht om te gaan met zowel eenvoudige als complexe vraagstukken. Deze tools - zoals bijvoorbeeld de hamer en de spiegel - stellen je bovendien in staat het hogere orde-denken te praktiseren. Je denkt dus gericht na over je eigen denken, je reflecteert en maakt op basis hiervan (nieuwe) afwegingen. Het inzetten van de denkinstrumenten leidt ertoe dat je waarschijnlijk nóg beter, alerter, strategischer of adequater handelt. Daar heb je niet alleen zelf baat bij als professional, maar ook de leerlingen, ouders en collega’s. Win-win dus! In deze TIBtool zijn ervaringen van verschillende intern begeleiders verwerkt. Jan de Bas werkte als leerkracht, was jarenlang opleidingsdocent aan de pabo van Hogeschool Inholland en is eigenaar van het cursusbureau Filosofiegroep Rotterdam. Ed Verhage werkt als zelfstandig interim-directeur en consultant in het primair onderwijs. Hij is oprichter en eigenaar van Sqope, een bureau voor interim-management, training en advies in het onderwijs. Samen schreven zij eerder ‘Denkinstrumenten voor leidinggevenden in het onderwijs. Onderwijsbegeerte in de praktijk’ (2021).

Het Project Giraffendroom Geweldloze Communicatie met kinderen van 4 - 8 jaar “Als we onze kinderen leren hoe ze voor elkaar kunnen zorgen zonder anderen te kwetsen, geven we ze de essentiële vaardigheden mee die ze voor het leven nodig hebben.” Dit principe vormt de kern van het project ‘Giraffendroom’, ontwikkeld door Frank en Gundi Gaschler. Het idee is dat als kinderen opgroeien in een omgeving die gebaseerd is op de principes van Geweldloze Communicatie, dit een grote stap zou zijn richting meer compassie, verbondenheid en vrede in de wereld. In onze interactie met kinderen worden we voortdurend geconfronteerd met nieuwe vragen en uitdagingen. Hoewel er geen pasklare antwoorden zijn, hebben we wel behoefte aan een houvast. Dit boek betoogt dat dit houvast te vinden is in de innerlijke verbondenheid met de kinderen die aan onze zorg zijn toevertrouwd. Wanneer we op een empathische manier met hen in het nu verbonden zijn, versterken we in hen de kracht om in deze wereld hun eigen pad te vinden en te bewandelen. Het project ‘Giraffendroom’ biedt leerkrachten en ouders ondersteuning bij het opbouwen van een evenwichtige relatie met kinderen, zodat zij op een zorgvuldige en begeleidende manier hun weg door het leven kunnen vinden.

Deze TIBtool biedt 9 Aanraders om de executieve functies (EF) van leerlingen te stimuleren. Zo bevorder je de zelfstandigheid en maak je van leerlingen kritische denkers. Door kritisch te kijken naar het klassenmanagement, het goede voorbeeld te geven, veel oefenmogelijkheden te bieden en de omgeving aan te passen faciliteer je voor EF. Door EF in je taal te gebruiken, betrek je leerlingen bij het leren. De rollen en petten die je daarbij hebt als leraar zijn belangrijk. Als je hier goed zicht op hebt en je omarmt ze, kun je nog beter afstemmen op de EF van leerlingen. De wetenschap leert ons dat de leraar ertoe doet. Wát zij doet, dát maakt het verschil. Het stimuleren van executieve functies is nooit een isolement. Een effectieve aanpak omvat zowel het ondersteunen en versterken op taakniveau als het handelen door de leraar. Zomaar wat oefeningen doen, is dus weinig effectief. Gelukkig doen leraren al heel veel en is er veel overlap met andere onderwijsconcepten en onderwijsaanpakken. Naast veel inzichten biedt deze TIBtool ook veel praktische handvatten, een EF-taal , verschillende checklists en overzichten (EF-doelen, ondersteuners en versterkers, voorzeggers, rollen en petten, tips voor thuis). Dat maakt deze TIBtool het meest handzame en praktische EF-boek van dit moment.